пʼятниця, 24 лютого 2017 р.
неділя, 12 лютого 2017 р.
Розв´язування географічних задач
Розв´язування географічних задач
Географічні координати
Теоретичний мінімум
Географічні координати визначають за допомогою уявних ліній - паралелей і
меридіанів, проведених на глобусах і географічних картах.
Паралелями називаються умовні лінії, що проведені паралельно до екватора.
Кожна паралель за формою - коло, яке спрямоване із заходу на схід. Радіус
паралелей зменшується від екватора до полюсів.
Найдовша паралель - екватор.Меридіаном
називають найкоротшу лінію, що умовно проведена на земній поверхні від одного
полюса до іншого. Слово „меридіан" у перекладі з латинської означає
полуденна лінія, оскільки її напрям збігається з напрямом тіні від предметів
опівдні. Всі меридіани спрямовані з півночі на південь, мають форму півкіл і
однакову довжину (близько 20 000 км). Властивості ліній градусної сітки
можна прослідкувати за таблицею 1.Екватор і нульовий (Гринвіцький) меридіан є
осями системи географічних координат аналогічно тим, що є в математиці, і називаються
осями прямокутної системи координат. За допомогою географічних координат
визначають положення точок на поверхні Землі.
Фізико-хімічна характеристика Чорного моря
Тема: Фізико-географічна характеристика
Чорного моря
Мета: сформувати в учнів уявлення про особливості природних рис Чорного
моря; систематизувати знання учнів про природно – ресурсний потенціал
моря;розвивати критичне мислення, здатність аргументувати свою думку; продовжити виховання екологічного
світогляду учнів.
Тип уроку: формування нових знань,
умінь, навичок.
Форма уроку: урок подорож .
субота, 11 лютого 2017 р.
пʼятниця, 10 лютого 2017 р.
Використання ігрових методів навчання для формування творчої пізнавальної діяльності школяра на уроках географії
Використання ігрових методів навчання
для формування творчої пізнавальної діяльності школяра на уроках географії
Життя –
це гра з постійно
змінюваною
системою правил.
Дітей
треба навчити не знань,
а
орієнтування в зміні умов.
Анатолій
Гін
У сучасних умовах освітянських змін
навчальні програми з кожним роком вміщують все більше теоретичного матеріалу, з
яким учневі необхідно не просто ознайомитись та засвоїти, а й легко зуміти
зорієнтуватися у всьому обсязі шкільного курсу. Сьогодні від учня вимагається
уміння аналізувати, систематизувати формувати власну обґрунтовану думку на
основі базових знань. Тому не дивно, що учень втрачає будь-який до пізнавальної
діяльності, не витримуючи натиску навчальних програм та вимог учителів. Одним з
найперспективніших шляхів виховання активних учнів, озброєння їх необхідними
вміннями і навичками, є впровадження активних форм і методів навчання, серед
яких провідне місце займають навчальні ігри. Застосування сьогодні на уроках
ігрових методів навчання вимагає від учителя грамотного поєднання їх із
інтерактивними методами навчання, використанням сучасних інформаційних
технологій.
ПЕК України
Тема: Паливно-енергетичний комплекс України
Мета: Виявити і закріпити знання учнів
по вивченій темі, вміння
використовувати і працювати з
різними джерелами географічних знань.
Розвивати пізнавальну активність
їх мислення, вміння аргументовано висловлювати свої думки, приймати участь в
дискусіях.
Виховувати в дітей дбайливе
ставлення до того, що їх оточує. Прищеплювати любов до свого краю, України.
Обладнання:
Карта
“Паливно-енергетичний комплекс України”, таблиці:
“Міжгалузеві зв’язки ПЕК”, “Типи
електростанцій і виробництво електроенергії”
Тип уроку: Урок узагальнення і
систематизації знань.
Урок-прес-конференція
Девіз
уроку: Світ-корабель, розум-вітрило,
думка-кермо, отже, стань
до керма,
тоді побачимо, на що ти
здатний!
Північна Америка
УРОК 1
ТЕМА:
Північна Америка. Загальні відомості.
Географічне положення. Історія відкриття та освоєння
Північної Америки
Мета: формувати систему знань про природу материка, особливості
його географічного положення, характеризувати історію
відкриття й освоєння материка; сприяти організації групової форми роботи;
розвивати творчі здібності, уміння використовувати здобуті знання на практиці,
робити висновки; виховувати інтерес до географічної науки; підвищувати рівень
активності учнів.
Обладнання:
фізична
карта світу, атласи, підручник (Коберник С. Г.,
Скуратович О. Я. Географія
материків і океанів), контурні карти, додаткова література.
Географічні
об’єкти:
Миси — Мерчісон, Мар’ято, Принца
Уельського, Сент-Чарльз.
Затоки — Гудзонова, Мексиканська, Аляска,
Каліфорнійська.
Острови — Ґренландія, Ньюфаундленд, Великі
Антильські, Канадський Арктичний архіпелаг.
Півострови — Лабрадор, Каліфорнія, Аляска,
Юкатан.
Течії: теплі — Гольфстрім, Аляскінська, Північна
Пасатна;
холодні
— Каліфорнійська, Лабрадорська.
Тип уроку: комбінований.
Форма
проведення: гра-подорож по узбережжю Північної Америки. Творча лабораторія (робота в
групах).
Підписатися на:
Дописи (Atom)
-
Розв´язування географічних задач Географічні координати Теоретичний мінімум Географічні координати визначають за допомогою уявних...
-
УРОК 1 ТЕМА: Північна Америка. Загальні відомості. Географічне положення. Історія відкриття та освоєння Північної Америки Мета: форму...
